Aktivity pre deti

ČO BY MALO VEDIEŤ 6-ROČNÉ DIEŤA PRED VSTUPOM DO ZÁKLADNEJ ŠKOLY

SOCIÁLNA PRIPRAVENOSŤ

vedieť sa odlúčiť od rodičov, nemalo by mu robiť problémy prispôsobiť sa novému prostrediu, nadviazať kontakt s novými ľuďmi
cítiť sa dobre v kolektíve detí, vyhľadávať ich, tešiť sa na školu
uznávať dospelú autoritu a dokázať sa jej podriadiť
aby vedelo spolupracovať so spolužiakmi,
vie sa samé prezuť, obliecť, umyť, chodí na toaletu.

HRUBÁ MOTORIKA

budúci školák by mal vedieť prekonať určitú vzdialenosť
behať bez šmatlania
preskočiť prekážku, skočiť bez strachu z určitej výšky
udržať rovnováhu
skákať na jednej nohe, skákať cez švihadlo, zvládnuť jednoduchý rytmický pohyb
hádzať a chytať loptu

JEMNÁ MOTORIKA A GRAFOMOTORIKA

zvládať samostatne osobnú hygienu a samoobslužné stravovacie návyky
nakresliť ľudskú postavu, kresliť geometrické tvary, čiaru, slimáka, horný a spodný oblúčik, vlnovku a pod.
vedieť obkresľovať, nalepovať, modelovať, maľovať, trhať a baliť
navliekať koráliky
presne strihať
zaviazať si šnúrky na topánkach
správne držať ceruzu a správne sedieť pri stole

JAZYKOVÉ A KOMUNIKAČNÉ SCHOPNOSTI

mať čistú výslovnosť a plynulo hovoriť
plynulo prerozprávať udalosti, ktoré zažilo, alebo príbeh, ktorý si vypočulo
odpovedať na otázky, na ktoré sa ho pýtajú

PREDČÍSELNÉ PREDSTAVY

orientácia: vpravo, vľavo
hore, dole
pod, nad, pred , za, prvý, posledný
kvantifikátory: veľký, malý, väčší, menší
číselný rad
sčítanie a odčítanie v obore do 10
poznať a pomenovať geometrické tvary

ZRAKOVÁ PERCEPCIA

rozlišovať rovnaké a odlišné obrazce a to: vertikálne a horizontálne
zraková pamäť
zraková analýza a syntéza

SLUCHOVÁ PERCEPCIA

rozoznávať a lokalizovať zvuky
diferencovať ich podľa akustickej predlohy
vytlieskať v slovách slabiky, určiť ich počet
určiť začiatočnú, poslednú a stredovú hlásku v slove
rozlišovať dĺžku hlásky, jej tvrdosť a mäkkosť
reprodukčná schopnosť (zopakovať rytmický motív)
rečové predpoklady (primeranú výslovnosť slabík a hlások)

AKO VYZERÁ NEZRELOSŤ?

Už vieme, aké vlastnosti má mať dieťa spôsobilé pre školskú dochádzku, ale ako rozpoznáme dieťa, ktoré ešte nie je dostatočne zrelé? Do zoznamu typických prejavov nezrelosti patrí: oneskorený vývin reči, citová labilita, hravosť, nadmerná pohyblivosť, rýchla únava pozornosti, zábudlivosť, neschopnosť vyčleniť podstatné zo získaných informácií, znížená práceschopnosť, nepozornosť, vyrušovanie, neschopnosť dokončiť prácu, odmietanie písať domáce úlohy, zvýšená únava, strach zo školy, musí vynakladať na učenie priveľa námahy, a pritom často zle prospieva, ťažkosti v prispôsobení sa kolektívu, nedostatky vo výchovnom prostredí a pôsobení, nedostatky v somatickom vývoji, neurotický povahový vývoj, ranné poškodenie CNS (centrálnej nervovej sústavy), výrazne podpriemerný intelekt.

Dieťa na školu pripravujte pokojne a nestrašte ho, že keď všetko zo spomínaných požiadaviek nezvládne, bude mať v škole problémy. Robte to v duchu myšlienky Škola hrou, aby ste v ňom nevzbudili traumu či nechuť k škole ešte pred nástupom na ňu. Do začiatku školského roka zostáva ešte nejaký ten čas a deti veľmi rýchlo napredujú, preto väčšinou stačí len jemné vedenie a usmerňovanie.